Guluk-Guluk, Suasana pembelajaran bahasa Arab di MTs. 1 Annuqayah tampak lebih semarak ketika M. Nabiel Fikri, mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II Universitas Annuqayah, mengajak murid bermain sambil belajar. Melalui ice breaking berhitung acak menggunakan bahasa Arab dan permainan sambung mufradat, murid diajak mengingat kembali kosakata yang telah dipelajari dengan cara yang lebih menyenangkan.

Dalam kegiatan tersebut, murid diminta berhitung menggunakan bahasa Arab secara acak. Mereka yang ditunjuk harus segera merespons dengan menyebutkan angka yang tepat. Karena penunjukan dilakukan secara spontan, suasana kelas menjadi lebih hidup. Murid dituntut untuk berkonsentrasi sekaligus mengingat kembali bilangan dalam bahasa Arab.

Keseruan berlanjut melalui permainan sambung mufradat. Permainan ini menguji penguasaan kosakata murid dengan aturan yang cukup sederhana. Murid pertama menyebutkan satu kosakata, misalnya باب (baab). Murid berikutnya harus melanjutkan dengan kosakata lain yang diawali huruf terakhir dari kata sebelumnya, yakni ب. Begitu seterusnya hingga permainan berlangsung secara bergantian.

Selain menciptakan suasana yang lebih menyenangkan, permainan tersebut juga menjadi cara untuk mengetahui sejauh mana murid mengingat kosakata yang pernah dipelajari. Tanpa harus selalu melalui latihan tertulis, mereka dapat mengasah kemampuan bahasa Arab melalui aktivitas yang melibatkan seluruh kelas.

Bagi Nabiel, menghadirkan suasana pembelajaran seperti itu menjadi pengalaman tersendiri. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) ini mengaku sempat gugup dan kurang percaya diri sebelum memulai praktik mengajar. Namun, kekhawatiran tersebut ternyata tidak berlangsung lama setelah ia berhadapan langsung dengan murid.

“Awalnya saya sempat nervous dan kurang percaya diri. Ternyata itu hanya pikiran saya saja. Setelah sampai di kelas, ternyata tidak semenakutkan yang dibayangkan. Justru saya merasa antusias, begitu juga dengan murid-murid,” ungkapnya.

Penggunaan ice breaking dan game edukasi menjadi salah satu pendekatan yang diterapkan mahasiswa PPL II Universitas Annuqayah selama menjalani praktik mengajar di MTs. 1 Annuqayah. Program real teaching yang berlangsung sejak 5 Oktober 2026 ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan konsep pedagogik yang diperoleh selama perkuliahan ke dalam situasi pembelajaran nyata.

Waka. Kurikulum, Bpk. Syaifuddin Azzuhri, mengapresiasi kreativitas mahasiswa dalam menghadirkan variasi kegiatan pembelajaran. Menurutnya, ice breaking dan permainan edukatif penting untuk mengurangi kejenuhan, terlebih murid di lingkungan pesantren memiliki aktivitas harian yang cukup padat.

“Ice breaking dan game edukasi penting dilakukan agar pembelajaran tidak monoton dan membosankan. Apalagi, aktivitas murid di lingkungan pesantren cukup padat. Setidaknya, ketika mengikuti pembelajaran di madrasah, mereka mendapatkan suasana belajar yang lebih segar dan menyenangkan,” tuturnya.

Pendekatan semacam ini juga sejalan dengan prinsip Satuan Pendidikan Ramah Anak (SPRA), yang mendorong pembelajaran berlangsung secara menyenangkan, partisipatif, dan menghargai keterlibatan murid. Melalui permainan edukatif, murid memperoleh ruang untuk mencoba, menjawab, dan berpartisipasi tanpa merasa tertekan. Kesalahan dalam menjawab pun dapat menjadi bagian dari proses belajar.

Sultan Imam Amirul Islam, murid kelas VIII B, turut menyambut positif kehadiran mahasiswa PPL. Menurutnya, cara pembelajaran yang diselingi permainan edukatif menghadirkan suasana berbeda sehingga kegiatan belajar terasa lebih menarik.

Kehadiran mahasiswa PPL dengan berbagai variasi metode pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih berkesan bagi murid. Sebab, belajar tidak selalu harus berlangsung dengan mendengarkan dan mencatat materi. Sesekali, berhitung, bermain, dan tertawa bersama juga bisa menjadi cara untuk memahami pelajaran. (Sya/Az)